MALANG – Fakultas Psikologi Universitas Islam Negeri (UIN) Maulana Malik Ibrahim Malang menyelenggarakan Workshop Review Kurikulum selama dua hari, Kamis–Jumat (15–16 Oktober 2026), di Auditorium Lantai 1 Fakultas Psikologi, Kampus III UIN Maulana Malik Ibrahim Malang. Mengusung tema “Penguatan dan Finalisasi Kurikulum OBE Berbasis Integrasi Sains dan Islam, Berdampak dan Bereputasi Internasional”, kegiatan ini bertujuan menyempurnakan dokumen kurikulum Program Studi Sarjana (S1) dan Magister (S2) Psikologi agar selaras dengan kebijakan akademik, kebutuhan pemangku kepentingan, serta perkembangan dunia kerja. Workshop ini menjadi ruang kolaborasi bagi pimpinan dan dosen untuk mengevaluasi, menyelaraskan, dan memfinalisasi kurikulum berbasis Outcome-Based Education (OBE), dengan tetap memperkuat integrasi sains dan Islam sebagai karakteristik pendidikan di UIN Maulana Malik Ibrahim Malang.

Kegiatan diawali dengan pembukaan, menyanyikan lagu Indonesia Raya, sambutan Dekan Fakultas Psikologi, serta pembacaan doa. Dalam sambutannya, Dekan Fakultas Psikologi, Prof. Dr. Hj. Siti Mahmudah, M.Si., menegaskan bahwa workshop ini merupakan langkah strategis untuk melengkapi dan menyempurnakan dokumen kurikulum Program Studi S1 dan S2 Psikologi. Lebih lanjut, Ibu Dekan menekankan pentingnya sinergi antargenerasi dosen dalam membangun budaya kerja yang kolaboratif dan produktif. Dosen senior diharapkan berperan dalam merumuskan gagasan dan arah pengembangan, sementara dosen muda turut mengembangkan dan merealisasikan gagasan tersebut melalui berbagai program inovatif. Kolaborasi ini diharapkan dapat memperkuat kebersamaan sekaligus meningkatkan dinamika akademik di lingkungan fakultas. Menutup sambutannya, Ibu Dekan menyampaikan pesan motivatif, “Lupakan masa lalu jika masa lalu menghambat meraih prestasi, ingat masa lalu jika masa lalu membuatmu semangat melambung tinggi.”

Acara dilanjutkan dengan opening speech oleh Wakil Rektor I Bidang Akademik, Drs. H. Basri, MA., Ph.D. Dalam arahannya, WR 1 menegaskan bahwa keberhasilan peninjauan kurikulum tidak semata-mata ditentukan oleh jumlah mata kuliah atau seberapa sering kurikulum mengalami perubahan.

“Keberhasilan review kurikulum tidak harus diukur dari seberapa banyak mata kuliah yang ditampakkan dan seberapa sering kurikulum itu berubah. Itu harusnya diukur apakah mahasiswa bisa belajar dengan baik, apakah lulusan kita lebih kompeten, mapan, dan terserap di dunia kerja, serta bagaimana universitas pada akhirnya memberikan kontribusi di masyarakat,” ungkapnya.

Wakil Rektor I mengingatkan agar proses review dilakukan secara cermat dan tidak sekadar merombak struktur kurikulum yang telah ada. Pengembangan kurikulum perlu tetap berpijak pada karakteristik khas UIN, termasuk penguatan wawasan keislaman sebagai bagian integral dari pendidikan. Bapak WR 1 turut menekankan pentingnya menempatkan kebutuhan belajar mahasiswa sebagai orientasi utama pengembangan kurikulum. Mahasiswa perlu didorong untuk membaca sumber-sumber utama dan menganalisisnya secara mendalam agar memiliki pemahaman teori dan konsep yang utuh. Secara khusus, mahasiswa program sarjana tetap perlu mendapatkan penguatan studi Al-Qur’an, Hadis, dan sejarah peradaban Islam sebagai penciri pendidikan di UIN Maulana Malik Ibrahim Malang.

Rangkaian kegiatan berikutnya diisi dengan sosialisasi kebijakan kurikulum serta pemaparan data hasil tracer study dan focus group discussion (FGD) bersama alumni, pengguna lulusan, dan pemangku kepentingan oleh Wakil Dekan Bidang Akademik, Dr. Muallifah, M.A. Data tersebut menjadi landasan penting untuk memastikan kurikulum yang dikembangkan relevan dengan kebutuhan pengguna lulusan dan perkembangan bidang psikologi.

Dalam sesi utama, Prof. Dr. Yusti Probowati Rahayu, M.Si., Psikolog, dari Universitas Surabaya, memberikan pendampingan terkait peninjauan visi dan misi, profil lulusan, Capaian Pembelajaran Lulusan (CPL), bahan kajian, hingga struktur mata kuliah. Ia menekankan bahwa penyusunan dan peninjauan kurikulum merupakan tanggung jawab bersama seluruh dosen, bukan semata-mata tugas pimpinan atau Wakil Dekan Bidang Akademik. Keterlibatan aktif dosen diperlukan untuk membangun sense of belonging atau rasa memiliki terhadap kurikulum yang dirancang sehingga implementasinya dapat berjalan lebih optimal.

Prof. Yusti juga menjelaskan pentingnya penerapan pendekatan OBE dengan merancang kurikulum secara terbalik, yaitu dimulai dari penetapan profil lulusan dan CPL, kemudian diturunkan menjadi bahan kajian, mata kuliah, bobot SKS, hingga Rencana Pembelajaran Semester (RPS). Penyusunan CPL perlu memperhatikan perbedaan jenjang pendidikan dan kompleksitas kompetensi yang harus dikuasai mahasiswa. Pada Program Studi S1 Psikologi, pengembangan kurikulum juga perlu mengacu pada lima pilar keilmuan yang menjadi standar AP2TPI, yakni teori, metode penelitian, alat ukur, asesmen, dan intervensi. Pilar-pilar tersebut perlu diperkuat dengan profil lulusan yang spesifik dan relevan dengan kebutuhan masyarakat serta dunia kerja. Lebih lanjut, Prof. Yusti menekankan bahwa kurikulum perlu mencerminkan university values atau nilai-nilai kelembagaan yang menjadi identitas perguruan tinggi. Bagi Fakultas Psikologi UIN Malang, nilai kemaslahatan, adaptif, serta integrasi Islam dan psikologi menjadi aspek penting yang perlu tercermin dalam CPL dan keseluruhan struktur kurikulum. Kekhasan tersebut diharapkan menjadi pembeda sekaligus keunggulan program studi dalam menghadapi persaingan pendidikan tinggi.

Untuk menindaklanjuti materi tersebut, peserta dibagi ke dalam kelompok, yakni kelompok teori, asesmen, intervensi, metode penelitian, dan pengukuran psikologi. Setiap kelompok bertugas merumuskan CPL dan menurunkannya ke dalam struktur mata kuliah Program Studi S1 dan S2 Psikologi. Setiap kelompok lalu mempresentasikan hasil diskusinya dan mendapatkan feedback dari Prof. Yusti.

Pada hari kedua, yang akan dilaksanakan pada hari Jumat (16 Oktober 2026), kegiatan difokuskan pada penyelesaian teknis dokumen kurikulum yang akan melibatkan Tim Task Force Review Kurikulum Program Studi S1 dan S2 Psikologi. Setelah pengarahan dan evaluasi hasil kerja sebelumnya, tim kurikulum bersama pengelola program studi melanjutkan penyempurnaan profil lulusan, CPL, bahan kajian, dan struktur mata kuliah. Proses tersebut dilanjutkan dengan penyusunan Capaian Pembelajaran Mata Kuliah (CPMK), Sub-Capaian Pembelajaran Mata Kuliah (Sub-CPMK), serta RPS oleh tim dosen. Rangkaian workshop ditutup dengan presentasi hasil kerja masing-masing kelompok dan penyusunan Rencana Tindak Lanjut (RTL) sebagai dasar penyelesaian serta implementasi dokumen kurikulum. Tahapan ini diharapkan memastikan keterkaitan antara profil lulusan, kompetensi yang harus dicapai, materi pembelajaran, metode pembelajaran, dan evaluasi hasil belajar.

Melalui workshop ini, Fakultas Psikologi UIN Maulana Malik Ibrahim Malang menegaskan komitmennya untuk terus meningkatkan mutu pendidikan melalui kurikulum yang adaptif, terukur, dan relevan dengan kebutuhan masyarakat. Sinergi pimpinan dan dosen menjadi modal penting dalam mewujudkan kurikulum berbasis OBE yang tidak hanya berorientasi pada pencapaian kompetensi, tetapi juga mengintegrasikan nilai-nilai Islam dan karakteristik kelembagaan. Upaya ini diharapkan mampu menghasilkan lulusan psikologi yang unggul dalam penguasaan ilmu dan keterampilan profesional, memiliki landasan etis, spiritual, dan sosial yang kuat, serta mampu memberikan kontribusi nyata bagi masyarakat di tingkat nasional maupun internasional.